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怎么复习(复习计划怎么写)

1、复习怎么才能又快又高效率啊?

先把各个科目的课本仔仔细细的看一遍 一个死角都不能放过 ②把有关的笔记也看一遍 ③有时间的话把写过的总复习习题错的地方在看一遍,及时发现问题并提问 语文: 掌握的基础知识(该背的背起来) 仔细看看笔记(没有的话及时借来抄) 把做过的比较重要的练习看一遍(特别是做错过的地方) 数学: 也一样 把常用的公式列出来并记住该怎么用 多看看课本的例题和练习 有空的话多做做总复习之类的习题 英语 把重要的单词背会(可以遮住中文,看单词背出起中文意思.相反也可以) 把平时的笔记和词组也要掌握好 把做过的(特别是三年来的每次期中考和期末考习题)看一遍 有空多听听听力(用复读机) 物理 和数学差不多的方法 化学 把必考的知识点列出来 相似的可以拿来作比较 容易疏忽的可以多写几遍 以便记住 记住重要的方程式 做过的实验再回想一遍 同样 也要多看看练习 ! 最后祝你马到成功 还有 新年快乐!!

2、复习计划怎么写

第一步:确定复习计划的基本内容当我们写复习计划的时候,就要确定复习计划的基本内容,例如,我们的计划里包含哪几门功课,几门功课里的哪些课时知识,复习计划,需要经历多长的时间,需要达到什么样的效果,每一天的时间要如何合理安排等,这都是在写复习计划的时候,必须确定下来的基本内容。第二步:分配复习计划的时间当你把复习的内容和时间确定下来了后,就要开始分配时间了。例如,你的复习计划里,如果包含了三门功课的话,那就要在这一个周期里合理地把三门功课的时候合理地安排下来。安排的原则是:成绩较弱的那门功课的时间可以拉长一些,而成绩较好的那门功课的时间可以缩短一些。第三步:复习计划里课程的安排次序我们每个人的大脑和生理状态不一样,所以,对于不同的课程,其不同的时间段学的时候,会有不同的效果,例如,英语我们都喜欢在早晨和晚上睡觉前,背单词,而中午的时候,就难以记住。所以,你在安排复习的课程的时候,一定要按规律来安排。一般,我建议,早晨的时候,安排英语或者是语文或者是偏文科的课程,然后下午的时候,安排偏理科的课程。而晚上的时候,则可以自由支配,这样可以对前面的复习过程进行补漏。第四步:复习计划的单课程的重难点规划在你安排的复习计划里,你已经安排好了具体的各项课程的长度和时间的安排,这个时候,你就要再安排一下你的单门功课的重易层次的问题了。这个时候,最好是把一些难以咬得懂的,重点的东西放在你大脑最清醒的时候来复习,这样,易于大脑的记忆和理解。还有就是,在复习的过程中,也不要把那些你已经掌握了的跳过去,有可能在温故的时候,就会得到新的知识和感受的。第五步:确定复习计划里包含定期检测你制定了复习计划,但是,没有检测的话,你不能确定你的复习是不是起到了效果。那么,这个时候,最好是在复习前期,买一些与自己的课程配套的综合的测试卷或者是单元测试卷,这样你就要以在复习掉了一部分后,开始做这些测试题,然后做完后,可以与标准答案对照后,再次审核一下自己的复习效果,把依然不能入脑的知识罗列出来,找到能给你提供帮助的同学或者是教师。这样,你的复习就会一步一步地往上拔高了。

3、如何复习

多做小事,成就大事。不要相信学生的基础有多好,也不要相信他们的提高速度有多快,在实际的复习过程中要做的是更多的小事,要重视学生最基本的事情,我们总结了几个注意事项: 1、教学不懈怠,不能遇事随便处理,要有计划、有目的、有步骤地理性判断、理性处理,每一节课都要有板有眼、精心设计课堂。 2、课堂上给学生思维的空间,让他们的大脑老处于一种积极状态。并给学生总结一下做题的规律,减轻他们的记忆负担。 3、找准契机向学生讲大道理,讲名人、身边的人的学习故事,这能给学生在繁重的学习加一把油,使他们振作。 4、要对学生有爱心,既关注他们的成长,又关心他们的生活。还不忘给学生压力,学生的积极性产生和维系靠两条:①你的关注,②压力(但应当注意的是做什么都要有度,加压大了可起反作用)。这样学生觉得你既可亲又是一位严师,自然爱学你的科。 5、一定会惩罚学生。罚要有技巧,讲策略。还要注意大事大罚,小事小罚,不能一味的简单粗暴,罚中有爱。简单粗暴会使学生不信任你,不尊重你,同时也暴露了你的底线,学生也就不再怕你了。 6、找学生谈话,可以说是一个绝招。当你觉得学生学习的动力不足时,找学生了解一下情况、开导一下情绪、调节一下心理,这都有助于学生成绩的提高。 7、复习方法教育。长期的复习,使学生易失去复习的方向,走很多的弯路。给学生多传授一些复习的原则、方法、技巧,并指导学生自己总结经验、教训,形成书面材料,不断提高学生的复习能力。 8、重视复习效果的反馈。千万不要相信学生的基础好,只要讲清了他们就会。要隔三差五给学生布置一点作业(尤其基础性强的),亲自批阅。虽说这样很累,但一能了解学生复习情况,以便采取必要的补救措施,二对学生也有很好的激励作用。 9、同科教师的通力协作。团结就是力量,只有教师重视合作,取人之长,补已之短,才能使教师本人也思路清晰,有条不紊。 实际上,优异成绩的取得,与很多因素有关,但我们只要多想一些办法,采取一些有效的措施,把自己的工作当成一种事来做,就一定会有成就。

4、如何复习

制定学习计划 对每位同学而言,要想学习好,就必须制定一个切实可行的学习计划,并坚持执行。那么,怎样才能制定好学习计划呢?我认为应注意以下几个问题。 第一、目标要明确、适当。因为每位同学的基础各异,接受新知识的能力不同,所以选择目标一定要切合自己的学习实际,要正确估计自己的知识和能力、估计能够自己支配的时间,了解自己学习上的缺欠和漏洞。目标既不能定得过高,也不能过低,“跳一跳就能摘到果子”,便是最佳目标。 第二、要合理安排常规学习时间和自由学习时间。常规学习时间主要是用来完成老师当天布置的学习任务,消化当天所学的新知识。自由学习时间是指完成老师布置的学习任务后归自己支配的时间,这一时间可用来预习、复习功课,查缺补漏和进行课外阅读、训练等。 第三、计划要全面,要符合素质教育的基本要求。中学生不能成天只讲读书,智育只是人追求全面发展的一个方面,除此,还有德、体、美、劳等。因此,在制定计划时还要安排锻炼身体的时间、娱乐的时间以及充足的睡眠时间等。 第四、要做到“长计划,短安排”。在一段较长时间内应当有个大致安排,每星期、每天干什么,也应有个具体计划,长远计划可以使具体计划有明确的实现目标;短安排,则可以使长计划的任务逐步落实。 第五、计划要留有余地,不要定得太死,太满,太紧,要留出机动时间,可作必要的补充和安排。 另外,需提醒同学们的是,学习计划不是制定给老师或家长看的,更不是用来装璜门面的,而是指导自己学习行为的准则。计划一旦制定,就要严格执行。计划执行一段时间后,一定要检查计划内的任务是否完成,没有完成计划的原因是什么……通过检查,立即采取相应措施,调整补充计划或排除干扰计划执行的因素等。 制定学习与复习计划 学习不是一朝一夕的事,古人寒窗十载,才得以有金榜题名的荣耀,现在虽说废除了八股取士,在入大学之前同样有十几年的书要读,读这么长时间书,计划显然必不可少,“宜未雨而绸缪,忘临渴而掘井。”所以,下面我就说一说如何制定计划。 学习是温故而知新的过程,所以作计划自然也分学习计划与复习计划两种。首先说一下如何制定学习计划。由于针对高考,所以暂只就高中而谈。从新生入学开始,就应当有明确的目标,考大学,考什么大学,高考中考到什么程度,这是学习计划的第一条:终极目标。然后就是根据这一目标制定远近期计划。 从长期看,一个学期、一个学年都可,但一般以一学期为宜。计划的内容可以包括以下两个方面:1、打算考到的名次,包括保位名次或超出几个名次;2、对总分及各科分数的阶段性要求。这就使你在短期内有了目标,在每次小测验、单元考中向所定的目标靠拢,但切记目标不可定得太高,否则结果如果离目标太远会十分打击自信心。 从短期看,作出一周至一天的计划来,可以使自己对学过的东西有一个更好的掌握。对于一周的计划,每周可以有一至两个重点科目,如果你对知识的渴望超过对升学的热衷,计划中的自由时间可以多一些,反之可以少一些。对于一天的计划来说,要注意对老师所讲内容消化时间的安排,并留出适当的时间以备调整。对于新生来说,全面掌握是十分重要的。总之,远期与近期计划都应符合自身情况,并要结合学习情况进行调整,才能达到它的效果。 下面是复习计划的制定问题。复习计划的制定已是完全针对高考而言的。学完所有的内容后,老师一般会按他出的计划带领同学们复习,而对同学来说,课余时间没有必要按老师的思路做。首先,计划书中要有充足的时间留给基础知识,无论哪一科,基础知识往往比考生忽视,实际上,这才是高分的基石,必须踏实。其次,考试题型训练,熟悉高考,消除手生的感觉,做到熟练解题。第三,留出时间放松心情,这对考前的学生来说必不可少,很多考生就是在冲刺阶段搞坏了身体,以致无法正常发挥的。最后,在临近考试时,回顾基础知识与历届考题应是计划的主要内容,这时计划不要过紧,养足精神备考。 以上就是我个人对制定计划的一点儿心得。当然,最重要的不是制定而是执行,只要持之以恒,相信同学们都可以考出个好成绩。

5、如何进行有效复习

一、要系统归类, 注意够建知识网络 复习课要根据课程标准的要求,结合学科的特点和学生实际,突出复习重点,抓住关键性问题,使学生能“举一反三”,融类贯通。对各个知识点,必须在原来的分散学习的基础上,加以整理,注意知识的系统性连贯性,弄清有关知识的内在联系,完成知识的内化“再造”,帮助学生形成合理的认知结构。忌面面俱到,“眉毛胡子一把抓”和蜻蜓点水似地泛泛而谈,学生头脑中还是重复的零星片断的知识,互不关联,难以记忆。 二、要生动活泼,注意激发学习兴趣。 由于复习课的内容,对大多学生来说是熟悉的,有些甚至已完全掌握,不易引起学生的兴趣。因此复习课应采取灵活多样的方式方法,注意趣味性,要充分调动学生的学习情绪,让他们成为复习的主人。要注意经常变换复习方式,有机运用电教媒体等多种教学手段,引导学生动口、动脑、动手、把知识转化为教学技能,重在温故知新,忌教师一味讲解,学生一味练习。 三、以学生为主,注意面向全体。 复习过程是一个信息交流过程,在这个过程中,学生是主体,教材是客体,教师是媒体,教师起着沟通学生与教材的作用。复习中应强化自主学习,让学生成为课堂中的主角,应该把学习的主动权交给学生,发挥学生的主体作用。教师是教学活动的组织、合作者和参与者,要启发学生独立思考,主动提出问题,抓住关键,纲举目张。要面向全体,复习的目的务必使全体学生都能在原有基础上得到提高。必须要分层教学,分类指导。注意让优生“吃饱”、中等生“吃好”,更要注意让后进生“消化”,切忌不顾实际,强求一律。 四、要加强“双基”, 注意开发智能。 复习要把主要精力放在“双基”训练上。复习课应充分体现有讲有练,精讲多练,边讲边练,以练为主的原则。对知识的重、难点,易错处要作精要的讲解和提示。练的习题要精,内容要全,方法要活,时间要足。练应循序渐进,由浅入深,由简到繁。多练能训练学生的心理素质,使学生在考场上熟能生巧,巧能升华,临阵不乱,沉着应战,克服非智力因素造成的不应有失分。在解题训练中,应引导学生抓住本质问题和基本数量关系,通过发散性联想,以一点或一题串一线,使学生能一题多变,一题多解。讲要讲出新水平,引出新信息,总结出规律性的东西。练要练出新花样,做一题,学一法,会一类,通一片。学生通过教师讲,自己练,有常学常新之感,真正达到温故而知新之效。

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