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评价历史人物的方法(你认为评价历史人物的)

1、1.评价历史人物的一般方法是什么?

功+过 具体:1.当时的政治 、经济、文化、国际条件(当然要选最主要的客观影响) 也就是外部条件、环境。 2.生平的重大事件和对历史的影响 3.功过判断 当然 任何时候你侧重的不同可能判断就不同 历史没有对错 只有借鉴

2、你认为要评价历史人物,应该注意哪些方法

第一,要确定历史人物的时代背景(要考虑的主要因素有:历史人物生活的时间、国家、时代特点以及他的活动所处的历史环境等。)第二,要确定历史人物的阶级属性(要求是不应停留在个人动机上面,而是要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的环境。这实质是寻找个人活动与本阶级的关系。)第三,要确定历史人物在历史上的作用。

3、你认为评价历史人物的基本方法有哪些,用初三的复习资料回答

首先要订正一些最基本的历史事实。 要分析历史人物成长的时代和各种社会条件 必须处理好个人和人民群众的关系。 要具体地分析人物思想发展的各个阶段。 不要回避和篡改历史事实 要通过现象,看出本质 要顾及全面。第一,历史原则。历史原则就是要用彼时彼地的眼光去看待和评价历史人物。历史人物的所作所为,不能超越他所处的那个时代。第二,阶级原则。简言之,也就是阶级分析的原则。第三,双赢原则,要用历史的眼光看待当时的战争,评价历史人物亦然第四,两点原则。评价历史人物,应该两点论,不能一点论

4、如何把握评价历史人物的科学方法

评价历史人物必须坚持科学方法 何谓历史人物?简单地理解,已经故去的过往的人物就是历史人物。这里包括两点,一是从肉体上说已经死亡了的人;二是时间上已经是过去时了。当然,过去的时间有长有短,涉及的人物有大有小。这就有古代的近代的现代的当代的各色人等,都是我们所说的历史人物。 实事求是地、科学公正地评价历史人物,是马克思主义历史学的题中应有之义。 但在相当长的一个时期内,尤其是在“左”的思想占统治地位的时候,我们的历史学出了问题,评价历史人物时,常常出现诸如拔高、吹捧、歪曲、丑化等等不实事求是的情况。改革开放以来,这种情况大为改观,特别是在“还历史人物的本来面目”方面,史学界取得了重大进展。这是落实“实事求是”这一马克思主义史学方针的一个重要实绩,是新时期中国史学成就的一大亮点。 “还历史人物的本来面目”在中国史学的特定环境下,有着特定的含义,主要是指:要实事求是地恢复被曲解、被遮蔽了的历史人物的原貌。许多历史真相,本来是清楚的,但由于各种原因被歪曲或遮蔽了,这就需要纠正过来,昭示天下;也有些历史真相,本来是半明半暗或不大清楚的,那么就需要考明它并昭告世人。 在我看来,评价那些历史人物,应该有四项原则。 第一,历史原则。历史原则就是要用彼时彼地的眼光去看待和评价历史人物。历史人物的所作所为,不能超越他所处的那个时代。这里有两种倾向,一种是把历史人物现代化,赋予他们很多现代色彩。过去,农民起义领袖被美化为“高、大、全”式的无瑕疵英雄;如今,银幕上的帝王则被美化为“清廉、勤政、为民”式的君王。另一种是把历史人物妖魔化,把帝王将相、才子佳人一律视为历史垃圾,统统加以摒弃。这两种倾向都是要不得的。 第二,阶级原则。简言之,也就是阶级分析的原则。在阶级社会中,我们当然要站在被剥削阶级一方,讴歌他们反抗压迫、反抗剥削的英雄行为。但是,这种讴歌,不应该是教条的、僵化的,而应该是辩证的、唯物的。不能无原则地美化,无限制地拔高。如对农民起义的研究,我们常常不自觉地美化或拔高农民起义。我们在相当长的一段时间内,把丰富多彩的历史基本简化为农民起义斗争史或儒法斗争史,就是阶级分析原则的教条化运用的极端典型。另一面,则是对剥削阶级的全盘否定,否定他们的一切所作所为。他们在政治、经济、军事、文化、艺术的所有作为,都一概予以否定,其实就是彻头彻尾的民族虚无主义。这种错误的理念就导致了历史的虚无主义。 第三,双赢原则。中国是一个历史悠久的多民族的泱泱大国。在她形成的历史进程中,在现在疆域的版图内,曾经多次出现过国中有国的历史现象。这就是说,不能用中华民族的主体汉族来代替整个中华民族这个概念。我认为,既然是一国之内的民族战争,大多不好提正义与否。因为民族之间的融合,就包括粗鲁野蛮的杀戳。有理的一方,也可能因为无力而被消灭。开始是十恶不赦的侵略者,随着全国的统一,这十恶不赦的侵略者又可能变成功莫大焉的统一者。因为他成了新王朝的奠基者。所以,要用历史的眼光看待当时的战争,评价历史人物亦然。 第四,两点原则。评价历史人物,应该两点论,不能一点论。如评价曾国藩就存在这个问题。曾国藩曾经严酷镇压过太平天国农民起义,由此,他许多年来一直被定为刽子手、卖国贼、卫道士等,成了历史反面人物的典型。但是自20世纪90年代以来,人们对他的评价发生了很大的变化。毛泽东对曾国藩的评价也公诸于世,使世人受到很大的震动。 千秋功罪,后人评说。要对每个历史人物作一准确全面的评价,实在是一大难事。但只要我们掌握一定的 科学方法,贯彻辩证唯物主义和历史唯物主义观点,定能在历史人物教学上取得良好成绩。

5、如何正确评价历史人物或历史事件

你好第一,要确定历史人物的时代背景(要考虑的主要因素有:历史人物生活的时间、国家、时代特点以及他的活动所处的历史环境等.)第二,要确定历史人物的阶级属性(要求是不应停留在个人动机上面,而是要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的环境.这实质是寻找个人活动与本阶级的关系.)第三,要确定历史人物在历史上的作用.(主要看他是否顺应了历史发展潮流;是否推动或阻碍了生产力发展及人类社会进步.)1、中国古代政治人物.主要围绕他的政治主张和措施进行分析,看他对当时社会各方面产生了什么影响.一般可从四个方面来把握:对社会生产和科学文化发展的影响;对民族融合和民族团结的影响;对国家统一巩固和发展的影响;对加强中外关系和国际交往的影响等.2、中国古代农民起义领袖.主要看他所领导的起义:在打击封建地主阶级统治方面有何直接作用(推翻或瓦解其统治);有何间接作用(即在多大程度上迫使后来的统治者调整统治政策,从而改善农民的生产和生活条件,促使生产力的发展);在斗争中提出的口号或纲领对提高农民革命斗争水平有何作用.3、中国古代少数民族领袖.主要看他的政治、经济、文化措施和行动:对本地区、本民族发展进步有何作用;对民族团结和融合进步有何作用;对国家的统一巩固有何作用.4、中国近现代政治人物.主要看他的政治主张、措施或行动:对反对封建势力,动摇其统治基础有何作用;对反对帝国主义侵略维护国家主权独立有何作用;对西学的传播发展有何作用;对民族资本主义的产生发展有何作用;对挽救民族危亡,探索强国富国之路有何作用.特别要注意他在上述几个方面比他的前人有何进步,此点是确定近现代政治人物时应把握的总原则.5、世界史中的政治人物.主要看他的政治主张、对外政策和行动:对本国家、本民族历史发展进步有何作用;对本国人民和世界其他国家和地区人民交往有何作用;对人类社会和世界历史的发展进步有何作用.第四,要遵循实事求是的原则,依据历史人物的主要事迹或活动对其做出应有的评价.在总结归纳历史人物的活动时,可采用两种方法:1、“阶段论”的方法,该法以时间顺序为纲,结合历史人物所处的历史时代,把历史人物的活动分成不同阶段,逐段评价其功过是非.(如评价左宗棠、汪精卫等人)2、“方面论”的方法.该法以人物活动的内在逻辑关系为顺序,把它分解成几个不同的方面来评价.(如对汉武帝就可把他的活动分成政治、经济、军事、思想、民族关系、对外关系等六个不同方面进行评价. )第五,要确定对历史人物的评价性结论.对历史人物,不仅要一分为二,还要有一个总结论,亦即对历史人物做出定性判断.在具体评定时要注意两点:一是要从决定历史人物历史地位的最主要方面定性.(如南阳太守杜诗他的主要贡献是水排的发明,因此,把他不能定性为地主阶级政治家,而应确定为中国古代杰出的发明家.)二是在对政治性人物定性时,一定要指明他的阶级属性.如孙中山是资产阶级革命家.希望对你有所帮助

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